Integrationskurs für Geringliteralisierte

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         mfasst insgesamt 1.200 Unterrichtseinheiten (UE) und ist in mehrere Abschnit
         te unterteilt.<div><div><ul><li><b>Grundlagen in den ersten Kursabschnitten:
         </b> Am Anfang des Kurses werden die Teilnehmenden behutsam an das Lernen e
         iner Sprache herangeführt. Sie lernen einfache Sätze und Redewendungen, di
         e im Alltag wichtig sind. Dabei gewöhnen sie sich auch an die typischen Auf
         gabenformen in Lehrbüchern der Grundstufe (A1-Niveau). Für diesen Abschnit
         t können spezielle Vorkurs-Lehrwerke genutzt werden, die für Alphabetisier
         ungskurse zugelassen sind.</li></ul><ul><li><b>Ab dem dritten Kursabschnitt:
         </b> Dann ist ein offizielles A1-Lehrwerk verpflichtend einzusetzen. Ziel i
         st es, bis zum Ende des sogenannten Aufbau-Sprachkurses A das Sprachniveau A
         1 zu erreichen. </li></ul><ul><li><b>Digitale Grundbildung:</b> Weil viele 
         Teilnehmende auch im digitalen Bereich wenig Erfahrung haben, sollen grundle
         gende digitale Fähigkeiten (z. B. Umgang mit digitalen Geräten oder Inte
         rnetnutzung) gezielt im Sprachunterricht mit vermittelt werden. Das ist wich
         tig für ein selbstständiges Leben und gesellschaftliche Teilhabe.</li></ul
         ><ul><li><b>Weiterführende Kursabschnitte:</b> Im Aufbau-Sprachkurs B wird 
         das Sprachniveau A2 erreicht. Danach folgt optional der Aufbau-Sprachkurs C 
         mit weiteren 300 UE. Dieser dient nicht nur der Wiederholung, sondern auch d
         em Erwerb grundlegender B1-Kenntnisse – also der ersten Stufe selbstständ
         iger Sprachverwendung. Je nach Lernfortschritt kann auch ein vertieftes B1-N
         iveau erreicht werden. </li></ul><ul><li><b>Abschließend</b>: Der Kurs end
         et mit dem Orientierungskurs (100 UE), in dem die Teilnehmenden etwas über 
         die deutsche Kultur, Geschichte, Politik und Rechtsordnung lernen.</li></ul>
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         phabet kennen, aber wenig Übung im Lesen, Schreiben und Lernen haben. Ihre 
         
         
         s in einer Gesellschaft, in der vieles schriftlich geregelt ist, ein großes
          Hindernis darstellt. Im Gegensatz zu Menschen, die aus Ländern mit anderen
          Schriftsystemen kommen und gar nicht mit der lateinischen Schrift vertraut 
         sind, können diese Personen zwar grundsätzlich lesen und schreiben, tun si
         ch aber dennoch sehr schwer im Umgang mit geschriebenen Informationen. <div
         ><div><br></div><div>Der Kurs soll gezielt auf die besonderen Lernbedürfnis
         se dieser Gruppe eingehen und ihnen eine passende Sprachförderung ermöglic
         hen.

Auch andere Personen können in diesen Kurs aufgenommen werden, wenn s
         ie ähnliche Voraussetzungen mitbringen, zum Beispiel:</div><div><ul><li>Men
         schen, die zwar lesen und schreiben gelernt haben, es aber im Alltag kaum an
         wenden (funktionale Analphabeten),</li><li>Menschen, die das Schreiben einma
         l gelernt, aber wieder verlernt haben (sekundäre Analphabeten),</li><li>ode
         r Menschen, die erst eine andere Schrift gelernt haben und jetzt zusätzlich
          die lateinische Schrift lernen (Zweitschriftlernende).</li></ul></div></div
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          Lesen, Schreiben und Lernen haben, finden in diesem Kurs den Zugang zur deu
         tschen Sprache - mittels besonderer sprachpädagogischer Förderung.' (220 chars)
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         kenntnisse im lateinischen Schriftsystem hat, wird in diesem Integrationskur
         s an das Lernen der deutschen Sprache herangeführt und erhält besondere sp
         rachpädagogische Förderung. Ziel ist es, mit diesem passgenauen Kurskonzep
         t den Teilnehmenden die Möglichkeit zu bieten, einen Integrationskurs erfol
         greich zu absolvieren.
Die Teilnehmenden lernen in dem Kurs zuerst einfache 
         Sätze und Redewendungen für den Alltag. Sie gewöhnen sich an die Aufgaben
          in den Lehrbüchern für Anfänger*innen. Nach dem Absolvieren aller Kursab
         schnitte des mehrstufig aufgebauten Kurses soll das Deutsch-Niveau B1 des Ge
         meinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) erreicht sein.<d
         iv><br></div><div>Neben dem Spracherwerb in der deutschen Sprache, was das L
         esen und Schreiben betrifft, können die Teilnehmenden auch grundlegende dig
         itale Fähigkeiten erlernen, wie den Umgang mit digitalen Geräten und Inter
         netnutzung – wichtige Bausteine für ein selbstständiges Leben und gesell
         schaftliche Teilhabe. Den Abschluss bildet ein Orientierungskurs, in dem sie
          mehr über die deutsche Kultur, Geschichte, Politik und Rechtsordnung lerne
         n.
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            </b> Am Anfang des Kurses werden die Teilnehmenden behutsam an das Lernen e
            iner Sprache herangeführt. Sie lernen einfache Sätze und Redewendungen, di
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            gabenformen in Lehrbüchern der Grundstufe (A1-Niveau). Für diesen Abschnit
            t können spezielle Vorkurs-Lehrwerke genutzt werden, die für Alphabetisier
            ungskurse zugelassen sind.</li></ul><ul><li><b>Ab dem dritten Kursabschnitt:
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            Teilnehmende auch im digitalen Bereich wenig Erfahrung haben, sollen grundle
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            rnetnutzung) gezielt im Sprachunterricht mit vermittelt werden. Das ist wich
            tig für ein selbstständiges Leben und gesellschaftliche Teilhabe.</li></ul
            ><ul><li><b>Weiterführende Kursabschnitte:</b> Im Aufbau-Sprachkurs B wird 
            das Sprachniveau A2 erreicht. Danach folgt optional der Aufbau-Sprachkurs C 
            mit weiteren 300 UE. Dieser dient nicht nur der Wiederholung, sondern auch d
            em Erwerb grundlegender B1-Kenntnisse – also der ersten Stufe selbstständ
            iger Sprachverwendung. Je nach Lernfortschritt kann auch ein vertieftes B1-N
            iveau erreicht werden. </li></ul><ul><li><b>Abschließend</b>: Der Kurs end
            et mit dem Orientierungskurs (100 UE), in dem die Teilnehmenden etwas über 
            die deutsche Kultur, Geschichte, Politik und Rechtsordnung lernen.</li></ul>
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            s in einer Gesellschaft, in der vieles schriftlich geregelt ist, ein großes
             Hindernis darstellt. Im Gegensatz zu Menschen, die aus Ländern mit anderen
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